Jornalismo Ambiental!

Apresentação: A atividade utiliza a estratégia da Educação por Projetos, onde o aluno deixa de ser apenas espectador para se tornar um comunicador ambiental. Ao introduzir o “Jornal da Água”, a facilitadora propõe uma análise crítica sobre as notícias e desafios que envolvem o meio ambiente em Conceição de Macabu.

Objetivos: Desenvolver o letramento e a escrita através da produção de um gênero textual informativo (jornalismo escolar).Sistematizar o conhecimento sobre o ciclo, utilidade e preservação da água por meio de ferramentas de organização visual (Mapas Mentais).

Público alvo : Ensino fundamental( 1 ao 5 ano).

Desenvolvimento: A facilitadora introduziu o tema falando sobre oque faz o Jornalismo Ambiental. Explicou que o jornalismo ambiental não serve apenas para dizer que a natureza é bonita; ele serve para investigar problemas, ouvir as partes envolvidas e alertar a sociedade sobre os riscos que nossos recursos naturais correm. Seguido de roda de conversa, instigando a turma. “Se a água do nosso planeta ou da nossa comunidade pudesse falar, qual notícia ela daria hoje no jornal?” Apresentou brevemente manchetes reais sobre crises hídricas, rios locais, poluição por plástico ou histórias de recuperação de nascentes. Mostre como uma notícia é estruturada (O quê? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?).Em seguida, apresentou um modelo de “Jornal da Água”, servindo como recurso didático para despertar a curiosidade. Neste momento, ocorre a leitura mediada de notícias e curiosidades, servindo de base para que os alunos, em grupos ou individualmente, criem suas próprias edições de jornais murais, relatando o que aprenderam sobre a importância da água. Após a produção textual, os alunos construíram seu jornal e um Mapa Mental da Água. Conclua a atividade mostrando que, ao dar visibilidade para as questões da água, eles deixaram de ser apenas observadores e se tornaram defensores ativos do meio ambiente através da palavra.

Conclusão

“Ao finalizar esta etapa do projeto, observa-se que a estratégia de aliar o pensamento visual (mapas mentais) à comunicação escrita (jornalismo) potencializou a retenção dos conceitos trabalhados. Os alunos não apenas compreenderam o ciclo e a utilidade da água, mas demonstraram uma percepção crítica sobre os impactos da poluição e a importância do consumo consciente no cotidiano de nossa cidade.

Avaliação: A avaliação acontecerá durante ao processo que envolveu o olhar investigativo, do Produto (A Produção Textual e Visual)e a avaliação da Atitude (Cidadania e Protagonismo)