VISITA A PRF (POLÍCIA RODOVIÁRIA FEDERAL)

A turma do Pré-II, período vespertino, do CEIM-Ana Ranck de Mafra, participou de duas visitas relacionadas a conscientização segura no trânsito a PRF (Polícia Rodoviária Federal) em dois momentos diferentes. O primeiro momento ocorreu no mês de maio deste ano. No segundo momento (mês de setembro), pensando numa intervenção posterior, solicitei que os alunos observassem todas as situações experimentadas durante a visita e também o resgate e a importância do cumprimento das regras de trânsito, tanto para veículos como para os pedestres.

Após o retorno a escola, numa roda de conversa, discutimos na oralidade todas as observações apontadas durante a visita; qual a importância e para que servem as placas de sinalização; o semáforo; a polícia; a faixa de pedestre; o uso do capacete para quem tem motocicleta. Logo após, os alunos foram distribuídos em trios, um ao lado do outro. Amarrei um barbante na mão direita de cada um para explorar os conceitos e noções de espaço, lateralidade, lado direito e esquerdo, que é diferente dependendo da posição em que o corpo se encontra; qual o aluno que está à direita; a esquerda; atrás; na frente; quem está entre. Em seguida, vivenciamos na sala de aula os movimentos da música: A roda do ônibus, simulando todos os movimentos que vivemos dentro de um ônibus no trânsito, visto que a maioria dos alunos usa esse transporte diariamente.

No cantinho da leitura, contei a história: Carona (Guilherme Karsten). Exploramos a capa, a imagem, o título; se tem relação com a imagem; o que significa; quem escreveu a história. Conversamos sobre a Semana Nacional de Trânsito: Promovendo a Segurança e a Consciência nas Estradas; que é um evento anual fundamental no Brasil, celebrado no período do dia 18 a 25 de setembro, com o objetivo de promover a conscientização e a educação para um trânsito mais seguro.

Com a ajuda dos alunos, produzimos coletivamente uma frase sobre o trânsito: Devemos ter respeito e atenção no trânsito. A frase foi reescrita pela professora num cartaz. Os alunos realizaram um desenho sobre a visita, que foi colado ao redor da frase que ficou exposto na sala de aula.

Ficou claro que quando envolvemos a cultura escrita nas diversas atividades fora ou dentro da realidade do ambiente escolar, damos sentido as vivências e as experiências proporcionadas para as crianças e toda a comunidade escolar.