NOSSOS RIOS, NOSSA RIQUEZA!

JUSTIFICATIVA: Em nossa região, temos o rio Tietê, que além de  sua beleza, é um  rio  que nos mostra a capacidade da natureza de se recuperar, desde que haja vontade do Ser Humano, pois ele atravessa o Estado de São Paulo, de leste a oeste, vindo da Serra do Mar para desaguar no Rio Paraná. Nesse percurso, passa por diversas cidades, inclusive na cidade de São Paulo, onde é muito poluído devido ao crescimento populacional,  esgoto doméstico e industrial, tornando suas águas contaminadas. Desde a década de 90 há um projeto, “Tiete Vivo”, o que aos poucos tem melhorados as condições das águas desse rio muito importante para nossa região, pois através dele são transportadas as produções de várias culturas como milho e soja, para outras regiões do país, além de proporcionar momentos de laser a muitas pessoas.. Sendo assim, esse tema é fundamental para despertar nos pequeninos o interesse pela sua conservação e preservação.

OBJETIVOS:

Levar os alunos a:

• Estabelecer diferença entre um rio poluído e um rio limpo;
• Valorizar a riqueza que temos tão pertinho de nós, o Rio Tietê;
• Descartar o lixo em locais adequados.

DESENVOLVIMENTO: Em rodas de conversa as professoras falaram sobre o tema, perguntando aos alunos se conheciam algum rio, se nesses rios havia peixinhos, plantinhas, se era possível nadar, brincar nas suas águas, passear de barco…, deixando as crianças responderem à sua maneira e identificando seus conhecimentos prévios. Em seguida, abordaram a importância de não jogarmos lixo nas ruas, pois ele vai parar no rio e mata os peixinhos e deixa o rio feio e sujo. Para encerrar, separam duas bacias, uma representando o rio sujo e outra  o rio limpo. Nelas puderam pescar, identificando o que podem pescar no rio se ele estiver sujo e o que poderiam pescar no rio limpo, os peixinhos. Da bacia representando rio sujo, o que era “pescado” era retirado em descartado em local apropriado e da bacia representando o rio limpo, os peixinhos “pescados” eram devolvidos ao rio.