“Gota de Consciência: Cuidar da Água é Cuidar da Vida!”

Apresentação/justificativa: A E.M.Capelinha realizou a atividade por meio de uma roda de conversa mediada,através de uma abordagem dialógica, explorando as múltiplas utilidades deste recurso. O foco central da exposição foi sensibilizar os estudantes para a finitude da água potável e a necessidade de vigilância sanitária e ambiental.

Público alvo: Educação infantil e ensino fundamental.

Objetivos: Conscientizar como o ecossistema local e o consumo escolar estão interligados; Compreender a importância da água para a manutenção da vida e as diversas formas de utilização no cotidiano; Identificar as etapas do ciclo hidrológico e sua relação com os fenômenos meteorológicos (chuva);Analisar de forma crítica a qualidade da água, diferenciando a água potável da água contaminada/imprópria para o consumo humano; Estimular hábitos de consumo consciente e a preservação dos mananciais locais.

Desenvolvimento: A atividade conectou o tema anual (Alice no País das Maravilhas) à realidade local, narrando a chegada de Alice à Cachoeira da Amorosa. O Chapeleiro Maluco alertou sobre a perda da “magia” (qualidade) da água devido à poluição, gerando um debate mediado sobre os usos do recurso no cotidiano. Em seguida, fez um experimentação Científica, testando com repolho roxo para simular a acidez, relacionando o equilíbrio químico à sobrevivência da vida no Rio Macabu, realizando também, experimento com orégano e detergente para demonstrar como o descarte de óleos e produtos de limpeza nos ralos destrói a “pele da água”, afetando o ecossistema. O desenvolvimento da ação se deu na abordagem por Nível de Ensino: Educação Infantil: Exploração sensorial com o “Ciclo na Garrafa” e “Chuva Artificial”, tornando concreto o processo de evaporação e condensação e a importância da cobertura vegetal. E ensino Fundamental: Sistematização do conhecimento conforme a realidade das turmas multisseriadas, com foco em registros interpretativos

Conclusão: A ação resultou em uma maior percepção dos alunos sobre o papel de cada indivíduo na preservação ambiental. Observou-se um engajamento significativo nas atividades práticas, o que fortalece o vínculo entre a teoria acadêmica e a prática cotidiana no campo.