Conhecendo a natureza: a vida dos insetos

Objetivo

O projeto teve como objetivo investigar a presença e o papel dos insetos no cotidiano da escola, partindo da curiosidade das crianças após a experiência com a horta. Buscamos ampliar o conhecimento científico das crianças por meio da observação direta, promover atitudes de respeito à natureza e desenvolver habilidades de pesquisa, registro, comparação e classificação.

Metodologia

O projeto foi desenvolvido a partir da exploração ativa e da curiosidade espontânea das crianças. Após perceberem que muitos insetos visitavam a horta, iniciamos uma investigação mais sistematizada:

• Exploração do espaço escolar: realizamos passeios pela escola em busca de insetos, observando seus movimentos, cores, tamanhos e hábitos.
• Registro da pesquisa: utilizamos lupas, pranchetas e desenhos para registrar cada descoberta.
• Fichas catalográficas: construímos um livro coletivo com fichas catalográficas feitas pelas crianças, incluindo informações como nome do inseto, características, onde foi encontrado e curiosidades.
• Produções artísticas: as crianças realizaram desenhos representando os insetos observados, ampliando a percepção de detalhes e promovendo maneiras próprias de expressar o conhecimento.
• Gráfico de preferências: montamos um gráfico coletivo para descobrir quais insetos despertavam maior interesse, favorecendo a leitura de dados, a contagem e a comparação de quantidades.
• Momentos de conversa e leitura: dialogamos sobre o papel dos insetos na natureza, sobre cuidado e respeito aos seres vivos, e lemos histórias e pequenos textos científicos adequados à idade.

Avaliação

A avaliação ocorreu de forma contínua, considerando a participação ativa das crianças nas observações, nas rodas de conversa e nos registros. Observamos:

• Ampliação do vocabulário científico.
• Maior interesse por pesquisas e perguntas investigativas.
• Capacidade de comparar características dos insetos.
• Envolvimento nas produções gráficas e nos desenhos detalhados.
• Maior sensibilidade e cuidado com os seres vivos encontrados na escola.

A construção do livro e do gráfico também serviu como instrumento avaliativo, revelando avanços na leitura de imagens, na organização de informações e na interpretação de dados.