COMO É BOM SER CRIANÇA E AINDA APRENDER A CUIDAR DO MEU MUNDINHO

PARA INICIAR A ATIVIDADE QUESTIONEI OS ALUNOS COM  RELAÇÃO AO QUE ELES ENTENDEM POR “CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE”, E CONFORME FORAM FALANDO IA REGISTRANDO NO QUADRO COM AS RESPOSTAS QUE ELES IAM FALANDO. REALIZAMOS A PESQUISA DO SIGNIFICADO DA PALAVRA PARA COMPARARMOS COM AS RESPOSTAS DADAS PELOS ALUNOS. APÓS QUESTIONÁ-LOS SOBRE O QUE DEVEM FAZER:

• NÃO JOGAR NO LIXO O QUE PODE SER REAPROVEITADO;
• NÃO POLUIR O AR, PORQUE FAZ MAL PARA A SAÚDE DAS PESSOAS;
• NÃO DESPERDIÇAR ÁGUA, PORQUE UM DIA PODE FALTAR;
• NÃO JOGAR LIXOS NAS RUAS E NEM NOS RIOS;
• NÃO PODEMOS DESCARTAR INCORRETAMENTE O LIXO, POIS A DIFERENÇA ENTRE LIXO E MATERIAIS RECICLÁVEIS.

APÓS REALIZAR UMA EXPLICAÇÃO SOBRE OS DIFERENTES DESTINOS DO LIXO E OS IMPACTOS DE CADA UM DELES SOBRE O MEIO AMBIENTE, APRESENTEI DADOS SOBRE A PRODUÇÃO DE LIXO NO BRASIL E NO MUNDO, FALEI SOBRE A DIFERENÇA ENTRE ATERRO SANITÁRIO, LIXÃO E INCINERAÇÃO DO LIXO.

NA SEQUÊNCIA DA ATIVIDADE FOI PROPOSTO PARA OS ALUNOS UMA PESQUISA SOBRE A QUANTIDADE DE MATERIAIS RECICLÁVEIS QUE TEM COMO DESTINO OS ATERROS SANITÁRIOS TODOS OS DIAS E QUE PODERIAM SER RECICLADOS OU REAPROVEITADOS.

REALIZAR  UMA PESQUISA NO ENTORNO DA ESCOLA, PARA VERIFICARMOS NA PRÁTICA COMO ESTÁ OCORRENDO O DESTINO DO LIXO (TERRENOS OCIOSOS, MATA, RIO ETC.) E INICIANDO NESSE MOMENTO A COLETA DOS LIXOS ENCONTRADOS NO BAIRRO, ASSIM JÁ PODEM APRENDER NA PRÁTICA COMO SEPARAR OS DIFERENTES TIPOS DE “LIXO”. CONSTRUÍMOS LIXEIRAS SELETIVAS A PARTIR DE CAIXAS DE PAPELÃO (MATERIAIS RECICLÁVEIS), VISTO QUE, DURANTE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DAS LIXEIRAS, OS ALUNOS APRENDERAM AS CORES UTILIZADAS PARA A SEPARAÇÃO DE CADA TIPO DE MATERIAL E COMO DEVE SER FEITA ESSA COLETA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS.

FINALIZAMOS DIVIDINDO OS ALUNOS EM GRUPOS E CADA GRUPO LEVOU SETE CAIXAS DE PAPELÃO DO MESMO TAMANHO E FORMATO E OS SEGUINTES TIPOS DE MATERIAIS: PAPEL, PAPELÃO, FITA ADESIVA, ESPELHO, VIDRO, CASCA DE BANANA, GALHOS DE ÁRVORES, SERINGA E GAZES (SEM UTILIZAR), ISOPOR, ESPUMA, PAPEL CARBONO, GUARDANAPOS, CERÂMICAS, CLIPES E OUTROS MATERIAIS QUE JULGAR NECESSÁRIO. EM SALA, ORIENTEI A PINTURA DESSAS CAIXAS, QUE DEVEM SER PINTADAS DE ACORDO COM O PADRÃO DETERMINADO PELA RESOLUÇÃO DO CONAMA (CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE) Nº 275, DE 2001:

LIXO AZUL – PAPEL/PAPELÃO

LIXO AMARELO – METAIS

LIXO VERDE – VIDRO

LIXO VERMELHO – PLÁSTICO

LIXO MARROM – ORGÂNICO

LIXO CINZA – RESÍDUOS GERAIS (MISTURADOS) 

BRANCO: MATERIAL HOSPITALAR CONTAMINADO

APÓS CONFECCIONAR AS LIXEIRAS, PODE SE INCENTIVAR A SEPARAÇÃO DOS DIFERENTES MATERIAIS LEVADOS PELOS ALUNOS PARA A ESCOLA E O QUE COLETAMOS NA AULA DE CAMPO EM TORNO DA ESCOLA. PARA FINALIZAR, PROMOVER UMA GINCANA PARA ELEGER O GRUPO QUE SEPAROU CORRETAMENTE OS MATERIAIS CONFORME A RESOLUÇÃO DO CONAMA. SERÁ JUNTANDO TODOS OS MATERIAIS EM UM ÚNICO MONTE E SOLICITAR QUE CADA GRUPO DESTINE-OS PARA AS SUAS RESPECTIVAS LIXEIRAS. O GRUPO QUE COLOCAR A MAIOR QUANTIDADE DE MATERIAIS CORRETOS EM CADA LIXEIRA VENCE. CADA MATERIAL COLOCADO ERRADO ANULA UM MATERIAL CORRETO.