Elementos da natureza!

 Acreditando que a natureza deve ser a primeira leitura de mundo da criança, a educação infantil, da E.M. Capelinha, propôs uma atividade experimental com alunos, a fim de desenvolver habilidades motoras através de atividades lúdicas relacionadas aos elementos da natureza, estimulando o respeito e cuidado com o meio ambiente.

Público alvo: Alunos da Educação Infantil.

Nosso objetivo é Identificar e nomear os elementos da natureza, terra, água, ar e fogo; Observar e explorar os elementos da natureza com os fenômenos naturais (por exemplo: chuva, vento, sol, etc);Promover a conscientização da importância da preservação do meio ambiente e da natureza.

A professora iniciou a aula com o vídeo: a borboleta amarela, trabalhando linguagens em sala de aula, conversando com as crianças sobre o meio ambiente, sobre o ar, a terra e a água. Explicou que devemos preservá-los, não jogando lixo nos rios, nas ruas. Explicando também que algumas empresas e alguns veículos emitem fumaça e gases que poluem o ar e que podemos reciclar  diversos materiais, evitando assim, um acúmulo de materiais que podem poluir o meio ambiente lançando a seguinte pergunta a seguir perguntas o que podemos fazer para não poluir o meio ambiente. Lançando mão de perguntas, a professora perguntou: Quais atitudes podemos ter para colaborar com o meio ambiente? E como aplicamos no dia a dia? Depois que alguns citaram exemplos, a professora concluiu: Poderemos praticar no dia a dia realizando as seguintes ações: jogando lixo no lixo, separando materiais para reciclagem, não desperdiçando água ( não devemos tomar banhos demorados, tem que fechar a torneira ao escovar os dentes, etc ), plantar árvores e  plantas em geral, cuidar das plantas ( molhar para não morrer),entre outros.

              Em seguida foi momento de levar as crianças para o pátio atividade experimental, realizar um passeio pelos arredores da escola visando a observação do espaço( árvores, pássaro, lixo…).

             No pátio explorou o tronco das árvores com os alunos (alguns um ásperos, outros lisos, observaram alguns espinhos). Também puderam observar galhos com folhas e seus diversos formatos. A necessidade da criança de movimento é imensa e constante, isto leva a explorar e conhecer o mundo que a cerca.

Observou-se que as crianças de 5 anos já possui ideia de que lixo é na lixeira, entretanto, alunos de 3 anos, esquecem por vezes e  jogam no chão. Aí um outro orienta: a tia disse que lixo é na lixeira ,estamos maltratando o ambiente.

Avaliação: observar como cada criança interage com o meio ou descoberta( habilidade de  investigação e experimentação ).