“ Motorista” e “Trânsito consciente.”

 Gênero textual: Canção “ Motorista” e “Trânsito consciente.”

 Professora  responsável

• Professora regente – Rozalva de Oliveira Nascimento

Série : 1º ano

Turma:  O primeiro verão da raposinha

Turno dos alunos participantes: Matutino

Descrição  da  atividade

• Foi iniciado em sala de aula com a explicação e perguntas do conteúdo a ser ensinado: Educação no trânsito e interpretação textual Canção: “Motorista”. Depois de trabalhar a canção, os  alunos foram levados para o pátio aonde brincaram de como movimentar  no trânsito de forma correta, como:  atenção, ajuda de adultos, os sinais de permissão e proibição… Depois em sala, confeccionaram os carrinhos de papel, montaram o mural e realizaram a interpretação do texto “ Motorista,” cantada por  Patati  Patatá.

Recursos  utilizados:

• Folha chamex  A4;
• Lápis de cor;
• Tesourinha;
• Cola branca;
• Papel color set;
• Papel cartão.

Objetivos:

• Estimular a obediência às regras no trânsito;
• Incentivar a boa convivência no trânsito;
• Compreender a circulação como forma de participação no espaço público, utilizando os conhecimentos adquiridos para colaborar na construção de uma mobilidade e acessibilidade mais equitativa, democrática e solidária;
• Compreender o trânsito como variável que intervém em questões ambientais e na qualidade de vida de todas as pessoas, em todos os lugares;
• Trabalhar ritmo;
• Identificar palavras chaves;
• Ampliar a coordenação motora, fina e grossa;
• Analisar e extrair do texto informações explícita.

Desempenho e envolvimentos dos alunos:

• Os alunos participaram intensamente, realizaram as atividades com interesse, responsabilidade e criatividade. Relataram como se movimentam no trânsito no dia a dia, sobre fatos ocorridos de forma positiva    e negativa   que  possuem

Considerações  finais:

“Um Toque de Arte Faz um Trânsito Consciente”

Foram muito positivos. Percebemos que a forma de comunicação com os alunos por meio das linguagens escrita e de uma maneira lúdica produz efeitos muito significativos, pois os alunos realmente assimilam e memorizam quando se veem envolvidos e interessados pela forma e linguagem usada para apresentar os conteúdos propostos. Foi muito gratificante, pois os alunos mostraram-se comprometidos e motivados com as atividades propostas, especialmente no momento da oficina que foi realizada para a montagem  do  mural.