“JARDIM NA CARRIOLA – CUIDANDO DA NATUREZA”

Turma: Fase 5 – Educação Infantil
Local: CEMEI Santo Piccin
Quantidade de crianças: 15
Duração: 3 a 4 semanas
Áreas envolvidas: Natureza e Sociedade, Movimento, Linguagem Oral e Escrita, Artes, Campos de Experiência da BNCC.

1. Justificativa

A criação de um jardim plantado dentro de uma carriola possibilita às crianças vivenciar, de maneira concreta e prazerosa, o cuidado com as plantas e a compreensão dos ciclos da natureza. Essa proposta desperta curiosidade, incentiva a responsabilidade e fortalece relações afetivas com o meio ambiente.
Além disso, a carriola – objeto do cotidiano – ganha nova função e se transforma em espaço de vida, dialogando com práticas sustentáveis e com a educação ambiental presente na rotina do CEMEI.

2. Objetivos

Objetivo geral

Criar um jardim na carriola com participação ativa das crianças, promovendo cuidados ambientais, observação da natureza e responsabilidade coletiva.

Objetivos específicos

Conhecer as partes das plantas e suas necessidades (solo, água, luz).
Selecionar e plantar mudas adequadas ao espaço disponível.
Acompanhar o crescimento das plantas e seus ciclos.
Desenvolver atitudes de cuidado, preservação e cooperação.
Registrar descobertas por meio de desenhos, conversa e fotos.

3. Público-alvo

Crianças de Fase 5 do CEMEI Santo Piccin, de 5 anos, totalizando 15 crianças.

4. Desenvolvimento do projeto

Etapa 1 – Conversa inicial e exploração do tema

Rodinha com a pergunta disparadora: “O que precisamos para ter um jardim?”
Levantamento dos conhecimentos das crianças sobre plantas, sementes, cuidados e ferramentas.
Visita ao pátio ou jardim da escola para observação de plantas já existentes.

Etapa 2 – Preparando a carriola

Apresentação da carriola transformada em jardim.
Enchimento com terra adubada, com participação coletiva de trabalhadores da escola.

Etapa 3 – Escolha das plantas

Conversa sobre plantas que gostam de sol e sombra.
Apresentação de mudas variadas de flores.
As crianças escolhem quais plantar na carriola.

Etapa 4 – Plantio coletivo

Orientação sobre como manusear as plantas com cuidado.
Cada criança planta, em pequenos grupos, uma muda na carriola.
Observação dos diferentes tamanhos, cores, formas e texturas.
Registro do plantio por meio de fotos, desenhos.

Etapa 5 – Socialização com a comunidade escolar

Exposição da carriola em local visível da escola.
As crianças explicam para outras as famílias (oralmente) como cuidaram do jardim.

5. Materiais necessários.

Carriola de metal
Pedrinhas / brita para drenagem
Terra adubada
Mudas variadas
Regador
Pá pequena
Luvas (opcional)
Câmera / celular para registro

6. Resultados observados

A turma demonstrou grande envolvimento em todas as etapas.
Houve desenvolvimento da autonomia e do senso de responsabilidade ambiental.
As crianças observaram mudanças nas plantas ao longo do tempo e verbalizaram suas descobertas.
O trabalho coletivo fortaleceu vínculos e estimulou a cooperação.
A carriola transformou-se em um espaço vivo, colorido e significativo na rotina do CEMEI.

7. Avaliação

A avaliação ocorreu de forma contínua, considerando:

Participação nas atividades do plantio e dos cuidados.
Observações, falas e perguntas das crianças.
Registros (desenhos, relatos, fotos).
Atitudes de cuidado e preservação da natureza.
Compreensão do ciclo de vida das plantas.

8. Considerações finais

O projeto “Jardim na Carriola – Cuidando da Natureza” proporcionou às crianças da Fase 5 uma experiência rica de contato com o meio ambiente, promovendo aprendizagens práticas e afetivas. A carriola tornou-se símbolo de cuidado, beleza e responsabilidade coletiva, fortalecendo práticas sustentáveis dentro da escola e valorizando experiências investigativas que fazem sentido para as crianças.