“Placas e regras de trânsito”
- Atividade: Participar da construção de vias sinalizadas, com sinais de trânsito, placas e regras. Brincar de guarda, motorista e pedestre. Todos seguindo e combinando regras a serem seguidas de modo a melhorar o trânsito de carros e pedestres e de evitar acidentes.
- Objetivo:
-Socializar e divertir;
-Aprender a esperar a vez;
-Aprender a seguir regras e comandos;
-Participar coletivamente da criação de vias de maneira organizada;
– Brincar de maneira educada e regrada!! Afinal com trânsito não se brinca! É preciso respeito, segurança e cuidado consigo e com o próximo!
– Trabalhar coordenação fina – corte com a tesoura dos faróis do carro
- Desenvolvimento:
A professora confecciona placas de trânsito e os carrinhos junto as crianças, e aproveita o pátio já com a pista para os carros. Ela passará alguns vídeos educativos de trânsito e logo levará as crianças para o pátio, onde colocará as placas de trânsito e as crianças nos carrinhos. Isso tudo para posteriormente discutirmos sobre as situações difíceis. Se com regras já é complicado, imagina sem então?!
- Avaliação:
É verificado se todas as crianças conseguiram se divertir e socializar, seguir a organização, os comandos, aprender as regras de trânsito e segui-las. Aprender a esperar a sua vez, a respeitar ao próximo, a si mesmo, e a elaborar regras para melhor segurança e convivência em sociedade, além de aprender para saber a importância das coisas corretas.(regras).
- Recursos Didáticos:
– 6 caixas de papelão para os carrinhos;
– Placas de trânsito variadas ;
– régua;
-tesoura;
– palito de churrasco;
–estilete;
– computador/caixa de som/e internet
– cola ;
– farol, luzes e lanternas para recortar e decorar o carro:
– papel camurça para embrulhar as caixas;
– TNT para amarrar as caixas nos ombros das crianças.
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Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=wffvpVxJzIA
https://www.youtube.com/watch?v=mCj2dpDazRA
https://www.youtube.com/watch?v=l78BVOJcbJU
https://www.youtube.com/watch?v=ER-moO7AVEc
Profa. Responsável: Karina Barros Vinhas






