“Raízes do Futuro: Cultivando o Cerrado e a Mata Atlântica”

Título do Projeto: “Raízes do Futuro: Cultivando o Cerrado e a Mata Atlântica”

Disciplinas Envolvidas:
Geografia (principal), Ciências.

Professora Responsável pela implantação: Renata Ap. de Marco Ferreira.

Séries Envolvidas:
Início no 6º ano, com acompanhamento até o 9º ano

Duração:
Projeto contínuo (6º ao 9º ano)

Objetivo Geral:
Despertar a consciência ecológica nos estudantes por meio do cultivo e plantio de árvores nativas dos biomas Cerrado e Mata Atlântica, promovendo a arborização urbana e a valorização do meio ambiente local.

Objetivos Específicos

Conhecer as características dos biomas Cerrado e Mata Atlântica.
Identificar espécies nativas desses biomas.
Desenvolver responsabilidade e cuidado com o meio ambiente.
Compreender o processo de germinação, crescimento e plantio de árvores.
Estimular o protagonismo juvenil e o trabalho em equipe.

Etapas do Projeto

6º Ano – Conhecimento, Germinação, cuidado e manutenção

Conteúdo: Biomas brasileiros, com foco no Cerrado e Mata Atlântica (biomas da região)visto que estamos em uma área de transição entre Domínios Morfoclimáticos^[1]; importância das árvores para o meio ambiente urbano, sobretudo após os incêndios de 2024.
Atividades:
- Aulas teóricas e expositivas com mapas, vídeos e debates.
- Saída de campo para conhecer exemplares nativos da região no viveiro do Sr. Robertinho Puga, grande ambientalista do município de Brodowski.
- Oficinas de germinação: preparo de sementes e plantio em recipientes reutilizáveis.
- Registro do processo em diários de bordo (caderno) da turma.
- Criação de placas de identificação das espécies com informações geográficas e ecológicas.
- Cuidado com as plantas (regas, adubação orgânica, etc).

7º Ano – Acompanhamento e Educação Ambiental

Conteúdo: Impactos ambientais urbanos, mudanças climáticas e sustentabilidade.
Atividades:
- Manutenção das mudas: replantio para vasos maiores, controle de pragas e irrigação.
- Aulas interdisciplinares com Ciências e Arte (confecção de suportes, pinturas de vasos).
- Palestras com especialistas em meio ambiente.
- Criação de uma campanha de conscientização sobre arborização urbana.

8º Ano – Preparação para o Plantio

Conteúdo: Espaço urbano, planejamento urbano sustentável, cartografia social.
Atividades:
- Mapeamento colaborativo (cartografia social) das áreas públicas com baixa arborização.
- Parcerias com órgãos ambientais e prefeitura para definição de locais de plantio.
- Oficinas sobre o papel das árvores na regulação térmica e na qualidade do ar.

9º Ano – Ação e Multiplicação

Conteúdo: Cidadania, responsabilidade socioambiental e a consciência ecológica.
Atividades:
- Planejamento e execução do plantio das mudas pela cidade.
- Entrega simbólica do “Certificado de Guardiões da Natureza” aos alunos no dia da Formatura.
- Registro audiovisual do projeto para exposição na escola ou redes sociais.

Resultados Esperados

Aumento da arborização em áreas urbanas da cidade.
Sensibilização ecológica dos alunos e da comunidade.
Formação de jovens cidadãos mais conscientes e atuantes.
Integração entre escola e comunidade por meio de ações ambientais concretas.
Minimização dos impactos ambientais causados pela baixa arborização do município.

Materiais

– uso contínuo

Cadernos ou fichas para diário de bordo dos alunos
Luvas de jardinagem (pode ser comunitário, para revezamento)
Regras, etiquetas e canetas permanentes (para identificação das plantas)
Regadores ou garrafas PET reutilizadas para irrigação
Celulares/tablets (caso a escola tenha, para registro fotográfico ou vídeo)
Armário ou espaço coberto ventilado para armazenamento dos materiais

– 6º Ano – Germinação e Início do Cultivo

Sementes de espécies nativas do Cerrado e da Mata Atlântica (ex: ipê, jatobá, pau-ferro, pitanga, etc.)
Recipientes reutilizáveis para semear (garrafas PET cortadas, copos de iogurte, caixas de leite, etc.)
Terra vegetal e substrato orgânico
Areia lavada (para mistura no substrato, dependendo da espécie)
Peneiras (para limpar a terra, se necessário)
Placas de papelão, madeira ou acrílico (para identificação das espécies)

– 7º Ano – Transplante e Manutenção

Vasos maiores (também reutilizáveis se possível) ou embalagens como galões, baldes furados, etc.
Composteira escolar (opcional, para produzir adubo com restos de lanche/orgânicos)
Tesouras de poda (uso com supervisão)
Inseticidas naturais (como calda de fumo)
Tintas e pincéis (para customizar vasos, placas ou criar cartazes)

– 8º Ano – Planejamento Urbano e Conscientização

Mapas impressos da cidade ou acesso ao Google Maps
Papel pardo, cartolinas, canetões (para painéis e exposições)
Computadores ou tablets (para confecção de panfletos, apresentações ou mapas digitais)
Pranchetas (para uso em campo)

– 9º Ano – Plantio Urbano e Evento Final

Enxadas, pás pequenas e cavadeiras (podem ser emprestadas da comunidade ou prefeitura)
Caminhão/veículo de transporte das mudas (parceria com prefeitura ou pais)
Estacas e tutores de bambu/madeira (para apoio das mudas no plantio definitivo)
Cordões ou fitas para amarração das mudas
Folderes ou folhetos educativos
Banner do projeto para o evento
Certificados de participação

Espécies a serem cultivadas e plantadas:

Espécies Nativas do Cerrado

Ipê-amarelo (Handroanthus albus) – florada chamativa, símbolo nacional, resistente à seca
Ipê-roxo (Handroanthus impetiginosus) – muito usado na arborização urbana
Pau-terra (Qualea grandiflora) – comum no Cerrado, resistente, bonita florada
Barbatimão (Stryphnodendron adstringens) – valor medicinal e ecológico
Pequi (Caryocar brasiliense) – símbolo do Cerrado, importante para biodiversidade
Cagaiteira (Eugenia dysenterica) – frutífera nativa com sabor único
Jacarandá-do-campo (Machaerium opacum) – madeira nobre e boa sombra
Aroeira (Schinus terebinthifolius) – resistente e de crescimento rápido
Urucum.
Sibipiruna.
Murici.

Espécies Nativas da Mata Atlântica

Pitangueira (Eugenia uniflora) – frutífera, atrai aves, ótima para áreas urbanas
Araçá (Psidium cattleianum) – pequeno porte, ideal para pátios e calçadas
Ipê-branco (Handroanthus roseo-albus) – florada bela e rara, adaptável
Pau-brasil (Paubrasilia echinata) – símbolo nacional, ótimo para educação histórica
Manacá-da-serra (Tibouchina mutabilis) – muito ornamental e fácil de cuidar
Jequitibá-rosa (Cariniana legalis) – árvore monumental, boa para áreas maiores
Cambuci (Campomanesia phaea) – frutífera nativa e ameaçada, ideal para projetos de conservação
Guapuruvu (Schizolobium parahyba) – cresce rápido, ótima para áreas abertas
Quaresmeira.
Pitanga.
Paineira.
Pata de vaca.